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    好习惯父母造——让好习惯跟随孩子一生

    课程价格:认证会员可见

    授课讲师:张慈恩

    上课方式:公开课/内训

    课程时间:1 天

    授课对象:3—16岁家长

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    课程简介
    课程时间 1 天
    授课对象 3—16岁家长
    授课方式 公开课/内训
    课程背景
    现代中国的升学大背景下,产生了许许多多的陪读妈妈陪读爸爸,陪下去的结果,当然是依赖太强,并且在陪的过程中对亲子关系造成伤害的家庭,占了在读小学生的大部分,只需要简单回顾一下,你的孩子是需要喊到书桌前学习还是自觉学习就知道了。而损伤了的亲子关系到了孩子青春期开始井喷,已经习惯孩子听话做事的家长们开始产生痛苦;并且给痛苦标上了一个名称“叛逆”。
    因此,许多后晋级的陪读爸爸妈妈,开始注重“习惯”的培养,可是,仍然差强人意。为什么呢?因为我们只是在做表面功夫,以为我们做了一个模具,西瓜就自觉按照我们给的形状长了。当然,习惯的形成与养育,远远无法用模具制造,我们一定要清楚,我们面对的是和我们一样有思想有情感的人。如何以人性以心智发展为核心,培育出一个不需要人“盯”就可以运用习惯的力量而成就学业成就人生的孩子,正是此课程要为家长们加开答案的内容。
    课程目标
    1、了解“习惯”这种惯性机制如何运作
    2、学习创造“好”习惯的核心动力
    3、掌握习惯改变的黄金法则
    4、掌握不良行为习惯形成的原因
    5、学习习惯矫正的原理和方法
    课程大纲
    第一部分:习惯的“魔术箱”
    第一讲:神秘莫测的结果
    一、不知不觉的结局
    二、命运在谁手里
    三、习惯的悲剧
    1、无法避开的陷进
    2、为什么失败的人总在失败
    四、习惯的喜剧
    1、被哈佛录取的劝退学生
    2、从渣滓到精英

    第二讲:“魔术箱”的制造
    一、不同级别的制造者
    1、小木工东一榔头西一棒
    2、小木匠照样学样
    3、木匠定型制造
    4、大师顺势打造
    二、制作“魔术箱”的障碍
    1、生搬硬套
    2、多项目标
    3、标准繁复
    4、罔顾人性
    三、制作者的自我了解
    1、现场习惯自我测试
    2、了解不同类型父母会出现的习惯教养模式

    第二部分:解开“魔术箱”的结构秘密
    提示:迷宫里的老鼠
    幸福的“保利”的启示
    第三讲:“魔术箱”的三个结构
    结构一、勾引渴求的装置——暗示
    一、渴求是如何形成的
    1、有意义的记忆
    2、寻求满足的历程
    二、识别暗示的过程
    1、信号灯的作用
    2、刺激反应的关键按钮
    三、如何有效设置暗示
    1、寻找最热的渴求
    2、寻找渴求与暗示之间的最短距离
    结构二、惯常行为
    一、迷宫老鼠不断减少的探索行为
    二、不假思索的最有效经验
    三、习惯会否成自然?
    现场探讨
    四、为什么每天都做的事会导致不同结果?
    现场探讨
    五、有效惯常行为的特征
    1、符合渴求
    2、探索中形成的经验行为
    结构三、行为的结局与激励——奖赏
    一、符合渴求的满足
    二、确定经验的标准。

    第三部分:制造“魔术箱”的黄金法则
    第四讲:制造“魔术箱”的四大法则
    法则一、制造习惯的驱动力——渴求
    (案例分享解析)
    一、案例提示
    1、刷牙习惯为谁改变
    2、令人留恋的满足感
    3、渴望无可替代
    4、情感的力量
    二、寻找达成渴求的关键点
    1、了解期望
    2、氛围提炼渴求
    3、榜样刺激渴求
    4、渴求营造四步骤:
    欲望——渴望——梦想——理想
    5、渴求三步管理
    目标——期望——渴望
    法则二、设置有效的暗示和奖赏
    一、案例提示
    1、信念的力量
    2、鱼饵的暗示
    二、设置暗示与奖赏
    1、符合渴求。
    2、塑造能打开行动模式的暗示
    暗示只能与奖励有关
    启动行动的关键按钮
    暗示是在激励中完成的
    三、满足渴求的奖赏
    1、奖赏与情绪有关
    2、运用正面的结果
    3、恰如其分的结局
    法则三、建立简单重复的惯常行为
    一、被接受并未且有愿意执行的机制
    1、需找可以替代的内容
    2、让替代内容成为孩子的惯常行为
    二、让惯常行为顺理成章的办法
    1、营造惯常行为进行的氛围
    2、围绕惯常行为而不断变化的“花样”
    法则四、培养自制力
    一、损坏自制力的办法
    二、培养自制力的方法
    1、?;ば判?br /> 2、能让孩子开心的过程
    3、及时肯定孩子的行动
    4、拒绝戏剧化和绝对化教育
    三、让自尊成为孩子的头号规则
    1、让孩子感受存在的价值
    2、接受孩子的脾气
    3、允许犯错
    4、平等和亲密
    四、延迟满足的培养
    1、棉花糖试验的启示
    2、暗示与奖赏过程的延伸

    第五讲:黄金法则的运用
    案例提供,学员现场规划方案
    一、如何改变手机和网络的吸引
    1、让大自然替代网络世界
    2、增进亲密关系,增加有效陪伴
    3、积极组织参与孩子们的真人游戏
    二、如何让书桌更有吸引力
    1、生活环境和家庭文化的布置
    2、让一家人进入阅读时间
    3、让书中人物生活在家庭里
    三、如何改变拖拉的习惯
    1、晨昏的黄金时间管理
    2、强调事务的核心
    3、分类管理法
    4、分段管理法
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